Τι έγινε το Σάββατο 15/12/2018 στο Σχολείο μας;

Το Σάββατο 15 Δεκεμβρίου 2018 στο Σχολείο μας έγινε ένα μικρό θαύμα. 
Ένα χριστουγεννιάτικο παραμύθι στήθηκε με αγάπη από τους μεγάλους για τα παιδιά αλλά και για μεγάλους που αισθάνονται ακόμη παιδιά. 

ΞΕΚΙΝΑΜΕ ΤΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΑΣ; 

ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΜΑΣ !

ΧΙΟΝΙΣΜΕΝΗ ΠΟΛΙΤΕΙΑ

 ΓΛΥΚΟΜΠΑΖΑΡ ΓΙΑ 3η ΦΟΡΑ 

ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ!!!

Οι μανούλες έφτιαξαν για μια ακόμη φορά καταπληκτικά γλυκά ενώ ο Διευθυντής μας, κος Πανάγου Γεώργιος,  με μεράκι και αγάπη έφτιαξε τα όμορφα  σπιτάκια,,και όχι μόνο, τα οποία ζωγραφίστηκαν από την κα, Πούλου Δήμητρα και την καταπληκτική Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων κα. Καλπούζου Ελένη.

Και οι δύο κυρίες ασχολήθηκαν και με το facepainting όλων των παιδιών.

Από το εργαστήρι της Θεατρικής Αγωγής , η κα. Βουδούρη Αικατερίνη με την ομάδα της παρουσίασαν χορευτικό με τη μουσική από το έργο "Ο Καρυοθραύστης" του Πιότρ Ιλίτς Τσαϊκόφσκι ενώ τα παιδιά απήγγειλαν ποίημα του Ρίτσου :

 Κάνε, καλέ Θεούλη, εμείς `μαστε καλά.
Κάνε, καλέ Θεούλη να `χουν όλα τα παιδάκια
ένα ποταμάκι γάλα,
να `χουν μπόλικα τραγούδια, αστεράκια
Κάνε να είναι όλοι καλά
Κάνε να έχουν όλα τα παιδιά
να μην ντρεπόμαστε για τη χαρά μας

Από το εργαστήρι της Ρομποτικής , ο κος Καλπούζος Ιωάννης  με την ομάδα του έκαναν μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση.

Τα βοτσαλάκια των ευχών.

ΤΟ ΑΝΑΜΜΑ ΤΟΥ ΔΕΝΤΡΟΥ

ΤΟ ΑΝΑΜΜΑ ΤΟΥ ΚΑΡΑΒΙΟΥ

 ΚΑΙ... Η ΜΕΓΑΛΗ ΣΤΙΓΜΗ 

" ΤΑ ΦΑΝΑΡΑΚΙΑ ΤΩΝ ΕΥΧΩΝ"

Ένα ουράνιο φανάρι, γνωστό και ως φανάρι Κονγκμίνγκ ή Κινέζικο φανάρι, είναι μικρό αερόστατο θερμού αέρα κατασκευασμένο από χαρτί, με άνοιγμα στο κάτω μέρος όπου είναι αναρτημένη μια μικρή φωτιά.

Στην Ασία και οπουδήποτε αλλού στον κόσμο, τα ουράνια φανάρια κατασκευαζόταν παραδοσιακά για αιώνες, ώστε να λάβουν μέρος σε παραστάσεις μακροχρόνιων γιορτών. Η ονομασία «ουράνιο φανάρι» είναι μετάφραση της Κινεζικής ονομασίας αλλά ακόμη μπορούν να χρησιμοποιηθούν και οι ονομασίας ουράνιο κερί ή αερόστατα φωτιάς. 

ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ 

ΜΕ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΥΧΙΑ !!!

Το Δ1΄και ο Άι Βασίλης !!!

Κι όμως υπάρχει Άι Βασίλης !!!

Άι Βασίλη σε αγαπάμε !!!

 

Με την ευκαιρία σάς δείχνουμε την χριστουγεννιάτικη τάξη μας και την πόρτα μας!

Η δασκάλα σας, που σας αγαπά πολύ πολύ!

Κωνσταντίνα Κίτσου

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΟΣ ΚΟΡΜΟΣ - Joyeux Noël

Γαλλικός χριστουγεννιάτικος κορμός 

 Τα Χριστούγεννα κάθε τόπος τα γιορτάζει με τον δικό του τρόπο. Οι  Παριζιάνοι, κατά παράδοση, στo χριστουγεννιάτικο δείπνο τρώνε στην αρχή θαλασσινά και πατέ από συκώτι, μετά περνούν στο γεμιστό πουλερικό και τέλος έρχεται ο χριστουγεννιάτικος κορμός, Bûche de Noël ή Yule Log. Ο κορμός αυτός είναι το παραδοσιακό χριστουγεννιάτικο γλυκό των Γάλλων. Οι ρίζες του χάνονται στην αρχαιότητα, τότε που οι άνθρωποι, γιορτάζοντας το χειμερινό ηλιοστάσιο, έριχναν στη φωτιά ένα ωραίο μεγάλο κούτσουρο, το οποίο έκαιγε όλες τις μέρες των εορτών. Προς το τέλος του 19ου αιώνα, στις πόλεις άρχισαν να αντικαθιστούν το ξύλο αυτό με ένα γλυκό που έμοιαζε με κορμό.

Η ΣΤ΄τάξη δημιουργεί ... 
στο μάθημα των γαλλικών 
με την εκπαιδευτικό Τσολακίδου Μαρία.

Καταπληκτικός 

γαλλικός χριστουγεννιάτικος κορμός.  

 ΚΑΙ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ !!!

 Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΤΩΝ ΓΑΛΛΙΚΩΝ 

ΤΣΟΛΑΚΙΔΟΥ ΜΑΡΙΑ

 

Τι θα ήταν τα Χριστούγεννα χωρίς Αγάπη;

Το Δ1΄στηρίζει τα παιδιά του Make A Wish Greece (Κάνε-Μία-Ευχή-Ελλάδος)

Το Δ1΄για μια ακόμη φορά ευαισθητοποιήθηκε και με την στήριξη της δασκάλας τους, συγκέντρωσε ένα συμβολικό ποσό αγοράζοντας αστεράκια ευχής για το Make A Wish Greece .

Το Make-A-Wish (Κάνε-Μια-Ευχή Ελλάδος) είναι μία Αστική, Μη Κερδοσκοπική Εταιρεία που κάνει πραγματικότητα τις επιθυμίες παιδιών (3-18 ετών) με σοβαρές και απειλητικές για τη ζωή τους ασθένειες. Είναι από τις κορυφαίες, στο είδος της, ΜΚΟ στην Ελλάδα με έδρα τη Γλυφάδα Αττικής η οποία στηρίζεται αποκλειστικά σε χορηγίες και δωρεές ιδιωτών και εταιρειών, χωρίς να λαμβάνει κρατική επιχορήγηση.

  Ο άνθρωπος που νιώθει πόνο είναι ζωντανός, αλλά όταν νιώθει τον πόνο του άλλου είναι ¨άνθρωπος¨.

Η δασκάλα της τάξης
Κωνσταντίνα Κίτσου

Η Οικολογική Εταιρεία Ανακύκλωσης στο Σχολείο μας .

 

 Η Οικολογική Εταιρεία Ανακύκλωσης σε συνεργασία με την 
Ελληνική Εταιρεία Αξιοποίησης Ανακύκλωσης, στο πλαίσιο της πολιτικής  του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων για την προώθηση της ανακύκλωσης στα σχολεία, υλοποιεί πρόγραμμα  ενημέρωσης-ευαισθητοποίησης στα σχολεία. 

Ανακύκλωση – Αλλάζοντας 
Συμπεριφορές …..Αλλάζουμε το μέλλον.                  

                                         Το πρόγραμμα περιελάμβανε παρουσίαση οπτικοακουστικού υλικού  από συνεργάτη της Οικολογικής Εταιρείας Ανακύκλωσης. Στην παρουσίαση συμμετείχαν ενεργά οι μαθητές, απαντώντας και θέτοντας ερωτήσεις αλλά  και εκφράζοντας τη γνώμη τους.
 Το περιεχόμενο της παρουσίασης,  συνοπτικά, περιελάμβανε την παρουσίαση των προβλημάτων, που προκύπτουν στο αστικό και φυσικό περιβάλλον από τη μη ορθή διαχείριση των απορριμμάτων. Στη συνέχεια παρουσιάστηκαν βασικές έννοιες όπως η πρόληψη, η επαναχρησιμοποίηση και η ανακύκλωση, καθώς και οι πρακτικές  εφαρμογές αυτών. Επιπλέον, δόθηκε  έμφαση στη λειτουργία του συστήματος ανακύκλωσης συσκευασιών και παρουσιάστηκαν υλικά που  μπορούν να τοποθετηθούν μέσα στους μπλε κάδους, αλλά και ο τρόπος που  μπορούν οι μαθητές και οι οικογένειές τους να συμμετέχουν σωστά και  ολοκληρωμένα στην ανακύκλωση συσκευασιών. 
            

                                                                         Στόχος αυτής της δράσης ήταν οι μαθητές να αποκτήσουν 
ολοκληρωμένη εικόνα για τη διαχείριση των απορριμμάτων. Να αντιληφθούν  το ρόλο τους στη διαχείριση των απορριμμάτων και να αναπτύξουν  δεξιότητες, ώστε να συμμετέχουν σωστά και ολοκληρωμένα στα προγράμματα  ανακύκλωσης, που υλοποιούνται από το σχολείο ή το δήμο τους.

ΣΤΙΣ 15/12/2018 - ΩΡΑ 18:00 ΣΑΣ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΟΛΟΥΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ !!!

5η Δεκεμβρίου – Παγκόσμια Ημέρα Εθελοντισμού

Η 5η Δεκεμβρίου έχει οριστεί ως Παγκόσμια Ημέρα Εθελοντισμού για την Οικονομική και Κοινωνική Ανάπτυξη με απόφαση του ΟΗΕ και με σκοπό να αποτίσει φόρο τιμής στα εκατομμύρια των εθελοντών που έχουν αφιερωθεί στην υπηρεσία του ανθρώπου, ακόμη και με κίνδυνο της υγείας τους ή και της ζωής τους. Ωστόσο, ο εθελοντισμός έχει σημαντικά οφέλη και για τους ίδιους τους εθελοντές.

Τα οφέλη του Εθελοντισμού

Συνεισφορά - Αλλυλεγγύη - Αλτρουισμός 
Ο πιο προφανής λόγος που οι άνθρωποι γίνονται εθελοντές είναι το πάθος τους για κάτι που αγαπούν. 
Οι άνθρωποι, που έχουν προσωπική σύνδεση με μία περιοχή, δρουν εθελοντικά στην κοινότητά τους θέλοντας να δημιουργήσουν ένα καλύτερο μέρος τόσο για τους ίδιους όσο και για τους συνδαιτυμόνες τους.

Μοναδικές εμπειρίες
   Ως εθελοντής θα πάρετε μια πραγματική γεύση από την τοπική κουλτούρα, επιτρέποντάς σας να γίνεται ένας πραγματικός ταξιδιώτης, αντί ένας απλός τουρίστας.

Προσωπικά Οφέλη
    Στο πλαίσιο της κοινωνικής προσφοράς οι εθελοντές μπορούν να εντοπίσουν τη μορφή των εθελοντικών δράσεων που πλησιάζει τον χαρακτήρα και την ιδιοσυγκρασία τους. Μέσα από τις μοναδικές εμπειρίες που προσφέρει ο εθελοντισμός οι εθελοντές ενισχύουν τις καλές πλευρές του χαρακτήρα τους και διαμορφώνουν ένα καλύτερο πρόσωπο. Οι εθελοντές που επιστρέφουν γίνονται πιο ανεξάρτητοι, πιο θαρραλέοι, ανοιχτόμυαλοι και τολμηροί.

Εκμάθηση νέων πραγμάτων
    Ο εθελοντισμός, και κυρίως στο εξωτερικό, ανοίγει ένα παράθυρο στον κόσμο. Μόνο όταν κάποιος δει κατάματα την ακραία φτώχεια, τις σκιές που αφήνει πίσω του ένας πόλεμος, την ανάγκη για επιβίωση, την εξαφάνιση των ειδών, μπορεί εντέλει να κατανοήσει τι σημαίνουν όλα αυτά για τον ίδιο και πόσο δύναται να επηρεάσουν τον υπόλοιπο κόσμο.

Φιλίες 
Οι άνθρωποι βρίσκουν συχνά ισόβιες φιλίες μέσω της εθελοντικής εργασίας. Πολλοί είναι αυτοί που επιλέγουν τον εθελοντισμό κυρίως για να αναπτύξουν φιλίες αντιμετωπίζοντας έτσι  τη μοναξιά των καιρών μας.

Εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας
Αν μη τι άλλο, ο εθελοντισμός στο εξωτερικό συμβάλλει στο  να αναπτύξετε παρά πολύ τις γλωσσικές δεξιότητές σας. Ο καλύτερος τρόπος, σχεδόν ο μόνος τρόπος, για να μάθει κανείς μία γλώσσα είναι ουσιαστικά να τη χρησιμοποιεί σε πραγματικές συνθήκες. Όταν δαπανήσετε ένα σημαντικό χρονικό διάστημα στο εξωτερικό, όπου θα σας μιλούν μια ξένη γλώσσα είκοσι τέσσερις ώρες την ημέρα, επτά ημέρες την εβδομάδα, σίγουρα θα εκπλαγείτε με το πόσο γρήγορα θα εξοικειωθείτε με την ομιλία.
Η γνώση μιας ξένης γλώσσας είναι ένα τεράστιο μπόνους στην σημερινή αγορά εργασίας. Η Διεθνής επικοινωνία αποκτά  όλο και μεγαλύτερη σημασία, λόγω της ταχέως αναπτυσσόμενης παγκόσμιας οικονομίας. Οι εργοδότες δίνουν μεγάλη αξία στην ικανότητα επικοινωνίας, οπότε ένα άτομο που μιλάει τρεις γλώσσες είναι πολύ πιο επιθυμητό από ένα άτομο που μπορεί να μιλά μόνο μία.

Εύρεση Εργασίας
Η εθελοντική εργασία μπορεί συχνά να οδηγήσει σε μια αμειβόμενη εργασία. Οι εθελοντές συχνά έχουν τη δυνατότητα να γίνουν συντονιστές εθελοντών και να προσληφθούν από τις αντίστοιχες οργανώσεις. Ταυτόχρονα  οι εθελοντές μπορούν να δοκιμάσουν ένα τομέα εργασίας   για να καταλάβουν αν πραγματικά τους ενδιαφέρει, και αν ναι να αφομοιώσουν στο έπακρο τον τρόπο λειτουργίας και τα «μυστικά»  της συγκεκριμένης εργασίας, αποκτώντας ένα σημαντικό προβάδισμα για τη μελλοντική τους πιθανή επιλογή σε αυτόν τον τομέα εργασίας.

Διασκέδαση 
Θεωρητικά κανείς θα δεχόταν να γίνει εθελοντής, παρ 'όλα τα οφέλη, εάν ο εθελοντισμός περιοριζόταν μόνο σε στυγνή προσφορά εργασίας χωρίς καμία διασκέδαση. Εθελοντική εργασία μπορεί να είναι σκληρή, επίπονη, και απογοητευτική, αλλά είναι επίσης συνήθως πολύ διασκεδαστική και άκρως ικανοποιητική.

 "Ο ΚΥΡΙΟΣ ΑΔΙΑΦΟΡΟΣ"

Αναρτήθηκε από τη δασκάλα

Κωνσταντίνα Κίτσου

Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (3 Δεκεμβρίου)

Τη Δευτέρα, 3 Δεκεμβρίου 2018, οι μαθητές - τριες του Σχολείου μας, παρακολούθησαν ταινίες που αφορούσαν την  Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, τις οποίες διάλεξε και παρουσίασε η εκπαιδευτικός της Ειδικής Αγωγής του Σχολείου μας κα. Στέλλα Βαβουλίδου . Η κα Στέλλα επίσης μας παραθέτει πιο κάτω μια καταπληκτική ιστορία για τη διαφορετικότητα, "Ο μπούφος που δεν μπορούσε να κάνει μπου".

Τα παιδιά ανέπτυξαν για μία ακόμη φορά την ενσυναίσθησή τους και κατάλαβαν τη διαχρονική αξία του μηνύματος…

 «Όλοι διαφορετικοί…όλοι ίσοι»

Ένα τραγούδι για τους διαφορετικούς ανθρώπους. Ένα τραγούδι για εκείνους που τους χρεώναμε μια ζωή στην άλλη άκρη. Οι άνθρωποι με αναπηρία είναι στη δική μας άκρη. Παντού και πάντα.
Ένα τραγούδι γι’ αυτούς, για όλους τους διαφορετικούς.
Από τον Αλκίνοο Ιωαννίδη, τα Αερικά και το Βασίλη Λέκκα. Ίσως για λίγο μεγαλύτερους. Αλλά τι σημαίνει μικρότεροι και μεγαλύτεροι; Ακούστε το και θα πειστείτε ότι όλοι μπορούμε να φωνάξουμε:

“γέφυρες χτίζουμε, φράγματα γκρεμίζουμε”.

 Οι μαθητές - τριες των τάξεων Α΄, Β΄,Γ΄ παρακολούθησαν ταινίες μικρού μήκους και ακολούθησε συζήτηση στην τάξη.

Το δώρο-

Μια συγκινητική ταινία μικρού μήκους

 Έλεν Κέλερ  ελληνικοί υπότιτλοι

O Νικόλας ένα «αλλιώτικο» αγόρι και η Μαρία γίνονται φίλοι.

 Ο μπούφος που δεν μπορούσε να κάνει μπου . 

 Ένα πουλί ,μπούφος όταν γεννήθηκε, έπρεπε να μάθει να κάνει "μπου". Όσες προσπάθειες κι αν έκαναν οι γονείς του, όσο κι αν τον προέτρεπαν με τη δικαιολογία πως θα αναγκαστεί το συμβούλιο των σοφών γερόντων να τον διώξει από το δάσος, εκείνος μάταια προσπαθούσε να κάνει μπου. Έλεγε συνέχεια «μπα;», πράγμα ανεπίτρεπτο για τα δεδομένα ενός μπούφου. Εκείνο το «πρέπει να κάνεις "μπου" γιατί όλοι οι μπούφοι αυτό κάνουν» αιωρούνταν απειλητικά πάνω από το κεφάλι του, ηχούσε συνέχεια στα αυτιά του, τριβέλιζε το μυαλό του αλλά καθόλου δεν τον βοηθούσε να παράγει το γνωστό ήχο και να κάνει με αυτόν τον τρόπο περήφανους τους δικούς του, να καθησυχάσει τους σοφούς γέροντες και να γίνει αποδεκτός από την ομάδα. 

Φυσικό επακόλουθο ήταν να εκδιωχθεί από το δάσος με συνοπτικές διαδικασίες και τη σύμφωνη γνώμη των σοφών γερόντων, αλλά ακόμη χειρότερα, των γονιών του. Το έγκλημα του, ήταν η διαφορετικότητά του. Οι γονείς προτίμησαν να δεχτούν την άποψη της κοινωνίας, πως εφόσον ο γιος τους ήταν διαφορετικός, δεν υπήρχε θέση για εκείνον στους κόλπους της, από  το να αποδεχτούν τον ίδιο το γιο τους, ακόμη κι αν ήταν διαφορετικός από τους υπόλοιπους. Η δημόσια κατακραυγή, η κριτική ή τα δάχτυλα που ενδεχομένως θα τους έδειχναν στο δρόμο, ήταν ανασταλτικός παράγοντας. Κανείς «σοφός» γέροντας δεν έκανε λόγο για τη μοναδικότητα του ατόμου και του χαρακτήρα. Δεν υπήρχαν ελαφρυντικά. Πώς θα μπορούσαν άλλωστε. Δε νοείται από κάποιους, ακόμη και στις μέρες μας, να υπάρχουν κομμάτια της κοινωνίας που να ανήκουν στο διαφορετικό και να τυγχάνουν αποδοχής. Είναι μαθημένοι στην ασφάλεια της ομοιότητας των χαρακτηριστικών, είτε ανήκουν σε κατηγορίες όπως η φυλή, το χρώμα του δέρματος ή η εθνικότητα, είτε σε στοιχεία του χαρακτήρα που υιοθετούνται από απλή μίμηση συμπεριφοράς και νοοτροπίας και όχι βεβαίως λόγω της προσωπική επιλογής.  Για να επανέλθω λοιπόν στη ιστορία, ο Μπουφάκος στεναχωρήθηκε, πόνεσε και αναρωτήθηκε πολλές φορές, γιατί έπρεπε να είναι διαφορετικός. Ο κόσμος, τον οποίο ξαφνικά βγήκε να γνωρίσει, ήταν απρόσιτος, χωμένος στα προβλήματά του, προσπαθώντας να προλάβει να κατακτήσει τους στόχους του για να μπορεί μετά να ζήσει. Κανείς δε ζούσε το τώρα, τη στιγμή. Δυσκολεύτηκε και ευχήθηκε κάποιες φορές, να μπορούσε να γυρίσει στην ασφάλεια της ομάδας, μιας ομάδας που ήταν η πρώτη που τον απέρριψε, αλλά τελικά, δεν έχασε το κουράγιο του.  Πολλοί άνθρωποι στην ιστορία της ανθρωπότητας , όπως και ο μικρός Μπουφάκος, τόλμησαν να διαφοροποιηθούν και "Φώναξαν" πως πρέπει όλοι οι άνθρωποι να είναι ελεύθεροι και ίσοι μεταξύ τους. Δυστυχώς, ακόμη και σήμερα, πολλοί μεταφράζουν λάθος το νόημα :  Δεχόμαστε τις εξής αλήθειες ως αυταπόδεικτες, πως όλοι οι άνθρωποι δημιουργούνται ίσοι, και προικίζονται από τον Δημιουργό τους με συγκεκριμένα απαραβίαστα δικαιώματα, μεταξύ των οποίων είναι το δικαίωμα στη ζωή, το δικαίωμα στην ελευθερία, και το δικαίωμα στην επιδίωξη της ευτυχίας. Ως φύσει εγωιστικά όντα, οι άνθρωποι μαίνονται για την ατομική/προσωπική ελευθερία τους, αλλά παραλείπουν να σεβαστούν των υπολοίπων. Παίρνουν ως δεδομένες τις ελευθερίες που απολαμβάνουν, ξεχνώντας πως κάποιοι αγωνίστηκαν για αυτές. Αρνούνται τη διαφορετικότητα και σε ακραίες περιπτώσεις τη φοβούνται ή την αποδοκιμάζουν. Κυνηγούν την επιτυχία, θεωρώντας πως είναι συνώνυμη έννοια της ευτυχίας.  Ο Μπουφάκος της ιστορίας κατάλαβε νωρίς πως τα «πρέπει», η συμβατικότητα και οι προσταγές της κοινωνίας, δεν είναι ο σωστός δρόμος για την ολοκλήρωση. Οι ατομικές επιλογές, τα θέλω και η προσωπική εσωτερική διεργασία, είναι. Όταν σταμάτησε να αγχώνεται πως πρέπει να κάνει μπου, όταν αποφάσισε ο ίδιος πως απλώς θέλει να κάνει, μαντέψτε. Κατάφερε και έκανε μπου. Κι αυτό γιατί απλά ήταν ελεύθερος από όλα τα ταμπού…  Είναι, λοιπόν, δικαίωμα της κοινωνίας να θέλει τα μέλη της, για τους δικούς της λόγους, πιστά φωτοαντίγραφα και όχι πρωτότυπα. Όμως είναι επίσης δικαίωμα του καθενός να είναι το πρωτότυπο και όχι ένα φωτοαντίγραφο. Τέλος, είναι στο χέρι του κάθε γονιού να μάθει στο παιδί του πως είναι σημαντικό να είσαι αυτό που εσύ θέλεις να είσαι, όχι αυτό που θέλουν οι άλλοι και να στηρίζουν την επιλογή της μοναδικότητας ακόμη και όταν αυτή διαφέρει από τη δική τους.   Στη συνέχεια  οι μαθητές - τριες των τάξεων Δ΄, Ε΄, ΣΤ΄ παρακολούθησαν την ταινία "ΤΟ ΘΑΥΜΑ" .

O Αugust Pullman, ένα παιδί γεννημένο με κρανιακή δυσμορφία , δεν πάει στο σχολείο γιατί ντρέπεται για την εμφάνισή του. Έτσι κάνει κατ’ οίκον μαθήματα με τη μητέρα του. Όταν τελικά μετά από προτροπή της οικογένειάς του αποφασίζει να πάει για πρώτη φορά στο σχολείο και να ενταχθεί στο κοινωνικό σύνολο, θα αντιμετωπίσει την αποστροφή και την απόρριψη των συμμαθητών του. Θα καταφέρει τελικά να τον αποδεχθούν οι άλλοι και να τον αγαπήσουν;

TI EΧΟΥΜΕ ΕΔΩ

Έναν κινηματογραφικό καταιγισμό κοινωνικών μηνυμάτων για την αγάπη, τη φιλία, το θάρρος, την αυτοεκτίμηση και κυρίως το ζήτημα του bulling (εκφοβισμός) και τη δυσκολία των ανθρώπων να δεχτούν οτιδήποτε διαφορετικό από τα δικά τους δεδομένα. Κάτι τέτοιο βέβαια οδηγεί τους ανθρώπους που δεν πληρούν τα κριτήρια του “φυσιολογικού” στην κοινωνική απομόνωση εξαιτίας της απόρριψης που νιώθουν. Ο μικρός Auggie ας πούμε, όταν φοράει την αγαπημένη του κάσκα του αστροναύτη είναι ένα χαρούμενο, γεμάτο ζωντάνια παιδί. Όταν όμως τη βγάζει έχει σκυμμένο το κεφάλι από ντροπή και κοιτάζει τους άλλους όχι στα μάτια, αλλά στα παπούτσια.

Αυτό το λεπτό ζήτημα του κοινωνικού ρατσισμού θίγει η ταινία που έχει ως κεντρικό ήρωα έναν δεκάχρονο που καλείται να πιστέψει στον εαυτό του, να αντιμετωπίσει τη ζωή και να κάνει τους άλλους να δουν την ομορφιά πίσω από το παραμορφωμένο του πρόσωπο.

Αν και προφανώς δε μπορεί να μας αφήσει ασυγκίνητους, δεν πρόκειται σε καμία περίπτωση για κάποιο βαρύ δράμα με στενάχωρη ατμόσφαιρα. Αντιθέτως πρόκειται για ένα inspiring story , ενώ ο σκηνοθέτης έχει βάλει στην ταινία και πολύ χιούμορ ώστε να ελαφρύνει την ατμόσφαιρα όταν αυτό είναι απαραίτητο, δίνοντάς της τον αέρα της κομεντί και κάνοντας την φιλική προς το ευρύ κοινό και κυρίως προς τα παιδιά που μπορούνε να τη δουν ευχάριστα χωρίς να βαρεθούν, λαμβάνοντας ταυτόχρονα και όλα τα μηνύματα που θέλει να περάσει η ιστορία.

 Όπως λέει κι ο Auggie κάποια στιγμή στην ταινία: «Ίσως αν γνωρίζαμε τι σκέφτονται οι άλλοι άνθρωποι, θα ξέραμε ότι κανένας δεν είναι συνηθισμένος…».

 ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ, ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΤΗΝ κα. ΣΤΕΛΛΑ ΒΑΒΟΥΛΙΔΟΥ ΠΟΥ ΚΑΤΑΦΕΡΕ ΝΑ ΜΑΣ ΣΥΓΚΙΝΗΣΕΙ, ΝΑ ΜΑΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙ ΝΑ ΜΑΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΕΙ. 
Η ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΣΗΜΕΡΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΑΝΕΚΤΙΜΗΤΗ !