30 Μαΐου 2018

ΣΥΜΒΟΛΙΚΗ ΠΟΔΗΛΑΤΙΚΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΒΟΘΡΑ ΑΛΙΑΡΤΟΥ!!!


 Λάμπρου Νίκος -Αρχική ενημέρωση
Στις 3 Ιουνίου 2018 , Παγκόσμια Ημέρα Ποδηλάτου,οι Φίλοι Ποδηλάτου Αλιάρτου διοργανώνουν ποδηλατική διαδρομή στην Καταβόθρα Αλιάρτου υπό την αιγίδα του Δήμου Αλιάρτου Θεσπιέων .
 Ως γνωστό η Καταβόθρα Αλιάρτου εντάχθηκε με πρόσφατο νόμο στις προστατευόμενες περιοχές Natura και καταβάλλεται προσπάθεια   να δημιουργηθεί φορέας διαχείρισης στη Βοιωτία.
Επιπρόσθετα ο σκοπός της ποδηλατοβόλτας είναι να τονισθεί ότι η καταβόθρα είναι τόσο κοντά στην Αλίαρτο που δικαιωματικά νέος φορέας στη Βοιωτία πρέπει  να δημιουργηθεί και  να την διαχειρίζεται.

Ενημέρωση θα πραγματοποιηθεί από τον Καθηγητή Κο Βαρβαρούση Πάρι.

Οφείλουμε εδώ να ευχαριστήσουμε τον Διευθυντή του ΕΕΕΕΚ Λιβαδειάς Κο Γιάννη Ηλία και Κα Ευγενία Κουζμίνα για τη διάθεση από εξερεύνηση καταπληκτικού βίντεο με νυχτερίδες από θάλαμο της καταβόθρας.

Σημειώνεται ότι στην ενημέρωση μπορεί να συμμετάσχει οποιοσδήποτε κινούμενος  και με όχημα με ευθύνη του.
Βαθμός δυσκολίας ποδηλατοβόλτας 1 (εύκολη)



 

29 Μαΐου 2018

ΕΤΟΙΜΟΣ Ο ΤΟΥΡΙΣΤΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΑΛΙΑΡΤΟΥ !!!

Οι μαθητές - μαθήτριες της ΣΤ΄τάξης του Σχολείου μας, στο μάθημα της Πληροφορικής με τη βοήθεια της εκπ/κού κας Τέμπελη Μάρθας έκαναν πραγματικότητα τη δημιουργία τουριστικού οδηγού του τόπου μας. 
Οι μαθητές και οι μαθήτριες επισκέφθηκαν ιστορικά μέρη του Δήμου Αλιάρτου - Θεσπιέων  και όχι μόνο. 
Πρόκειται για έναν τουριστικό οδηγό που έγινε με αγάπη και πολύ κέφι. Είναι ένα όμορφο αναμνηστικό που θα έχουμε από τα Εκτάκια μας, που σε λίγες ημέρες θα φύγουν από το Δημοτικό Σχολείο αλλά όχι και από τις καρδιές μας.


ΞΕΦΥΛΛΙΣΤΕ ΤΟΝ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟ ΟΔΗΓΟ
ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ
  Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ 
  ΤΕΜΠΕΛΗ ΜΑΡΘΑ

28 Μαΐου 2018

Ημέρα του Αγίου Πνεύματος

Ο όρος Άγιο Πνεύμα, χρησιμοποιείται από τις θρησκείες που βασίζονται στην Αγία Γραφή για να περιγράψει είτε τη θεία δύναμη που βρίσκεται σε ενέργεια, είτε το τρίτο πρόσωπο της Αγίας Τριάδος.

 Η γιορτή του Αγίου Πνεύματος, είναι κινητή και γιορτάζεται πάντα 7 εβδομάδες μετά το Πάσχα. 
Το Άγιο Πνεύμα είναι μία από τις τρεις υποστάσεις ή πρόσωπα της Αγίας Τριάδας, δηλαδή του ενός και μοναδικού Θεού, ομοούσιο (δηλαδή μοιράζεται την ίδια ουσία-ύπαρξη) με τον Πατέρα και τον Υιό. Επομένως το 'Αγιο Πνεύμα είναι Θεός, που «συμπροσκυνείται και συνδοξάζεται» με τον Πατέρα και τον Υιό.
Με αυτή τη βάση, μία ιδιότητα του Αγίου Πνεύματος που αναφέρεται συχνά στην Αγία Γραφή είναι ότι αποτελεί τη θεία δύναμη που ενέπνευσε τους προφήτες να προφητεύσουν τη γέννηση του Ιησού Χριστού και τα Πάθη του. Εντονότερα ωστόσο παρουσιάζεται το Πνεύμα του Θεού στην Καινή Διαθήκη: Κατά τη Βάπτιση του Χριστού, όπου εμφανίζεται με τη μορφή περιστεριού, ενώ συγχρόνως ακούγεται η φωνή του Θεού-Πατέρα (Θεοφάνια), αλλά και στην Πεντηκοστή ως μία «Θεία Ενέργεια» που εμπνέει τους μαθητές του Χριστού να μιλούν διάφορες γλώσσες. Από τον Ιησού Χριστό το 'Αγιον Πνεύμα αποκαλείται και Παράκλητος.
Παρόλα αυτά, κάποιοι αρχιερείς, όπως ο Μακεδόνιος, όπως αναφέρει το wikipedia, υποστήριξαν από τα πρωτοχριστιανικά ήδη χρόνια ότι το 'Αγιο Πνεύμα είναι κτίσμα-δημιούργημα του Θεού. Για να τους αντικρούσουν, οι Πατέρες της Εκκλησίας συνεκάλεσαν τη Δεύτερη Οικουμενική Σύνοδο το έτος 381, στην οποία δογμάτισαν το όγδοο άρθρο του «Συμβόλου της Πίστεως», που αποτελεί την ολοκλήρωση του Τριαδικού Δόγματος: ότι δηλαδή το Πνεύμα είναι «ομοούσιον τω Πατρί και τω Υιώ» και εκπορεύεται μόνο από τον Πατέρα: Μέχρι σήμερα, η Ορθόδοξη εκκλησία δέχεται την εκπόρευση μόνο από τον Πατέρα, ενώ κατά την Καθολική εκκλησία το 'Αγιο Πνεύμα εκπορεύεται και από τον Υιό. Η διαφορά αυτή είναι γνωστή ως filioque (λατ. «και εκ του Υιού»), και κατά την ορθόδοξη άποψη οι Ρωμαιοκαθολικοί υποβιβάζουν με τον τρόπο αυτό το 'Αγιον Πνεύμα. Η βιβλική βάση για το θέμα βρίσκεται στο Κατά Ιωάννην Ευαγγέλιον, όπου ο Ιησούς λέγει στους μαθητές λίγο πριν από τη σύλληψή Του: «όταν δε έλθη ο Παράκλητος, ον εγώ πέμψω υμίν παρά του Πατρός, το Πνεύμα της Αληθείας, ό παρά του Πατρός εκπορεύεται, εκείνος μαρτυρήσει περί εμού» (Ιωάν. ιε΄ 26).
Από τη διδασκαλία του Χριστού προέρχεται και το δόγμα ότι το 'Αγιον Πνεύμα είναι η τρίτη υπόσταση της Αγίας Τριάδας, η οποία συμπληρώνει την έννοια του ενός Θεού. Ο Χριστός είπε: «μαθητεύσατε πάντα τα έθνη, βαπτίζοντες αυτά εις το όνομα του Πατρός και του Υιού και του Αγίου Πνεύματος», παρουσιάζοντας τα τρία πρόσωπα όμοια και αδιαίρετα ως προς το έργο της σωτηρίας του ανθρώπου.

25 Μαΐου 2018

Συμμετοχή του τμήματος Γ1΄στο εκπαιδευτικό προγράμμα “Τα Παιδιά Γράφουν & Ζωγραφίζουν τα Δικαιώματά τους 2018’’ .

Η Ελληνική Εθνική Επιτροπή της UNICEF πραγματοποίησε φέτος  το Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Τα Παιδιά Γράφουν & Ζωγραφίζουν τα Δικαιώματά τους το 2018» με σύνθημα, “Να σας γνωρίσω τους φίλους μου, τα παιδιά του κόσμου”.
 
Το πρόγραμμα αυτό, εντάσσεται στο πλαίσιο των συντονισμένων δραστηριοτήτων του ΥΠΠΕΘ και της UNICEF για την προώθηση της Σύμβασης των Δικαιωμάτων του παιδιού και απευθύνεται σε μαθητές όλων των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Σκοπός του προγράμματος είναι η ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών, των εκπαιδευτικών και γενικότερα της εκπαιδευτικής κοινότητας πάνω στα δικαιώματα των παιδιών όπως περιλαμβάνονται στη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Δίνει επίσης στους μαθητές την ευκαιρία να εκφραστούν μέσα από δημιουργικές πρωτοβουλίες για τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις τους και να στείλουν τα δικά τους μηνύματα στους μεγάλους για θέματα που τους αφορούν άμεσα. Η προώθηση αξιών, όπως η κοινωνική δικαιοσύνη, ο αλτρουισμός, η ειρήνη, η ισότητα αποτελούν βασική προτεραιότητα του προγράμματος μέσα από την ομαδική συμμετοχή και τη συλλογική έκφραση των μαθητών.
Στα πλαίσια του προγράμματος "ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ" οι μαθητές του Σχολείου μας, έχουν ενημερωθεί ως ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες για τα δικαιώματάτους. Το τμήμα Γ1΄ αποφάσισε μετά από συζήτηση με τη δασκάλα τους να πάρει μέρος στο Πρόγραμμα του ΥΠΠΕΘ και της UNICEF για την προώθηση της Σύμβασης των Δικαιωμάτων του παιδιού, γράφοντας ένα ... παραμύθι από παιδιά για παιδιά μεγάλα και μικρά.
 "ΟΤΑΝ ΧΑΘΗΚΑΝ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ"
Για να διαβάσετε το παραμύθι κάντε κλικ στον παρακάτω υπερσύνδεσμο.


 Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΚΙΤΣΟΥ 

23 Μαΐου 2018

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ 8η Biennale Παιδικής Ζωγραφικής

8η Biennale Παιδικής Ζωγραφικής με θέμα 

«Με γεύσεις και χρώματα»


Ξάνθη   2018 – 2019
Τέχνη με  γεύσεις, χρώματα και αρώματα


Το Μουσείο και η Ακαδημία Παιδικής Τέχνης διοργανώνουν την 8η  BIENNALE παιδικής τέχνης. Το θέμα που επιλέξαμε στην 8η Biennale 2018-2019  είναι: 
Τέχνη με γεύσεις, χρώματα και αρώματα
Αφορά τη διατροφή μας, ως τέχνη και πολιτισμό το στόλισμα των πιάτων, η ιεροτελεστία και η σημασία  των γευμάτων, ο τρόπος που μαγειρεύουμε τα φρούτα και τα λαχανικά της κάθε χώρας. Η τέχνη της  διατροφής μας αποτελεί ένα πολύ μεγάλο μέρος της ζωής μας. Από την καλλιέργεια των πρώτων υλών, που διαφέρουν από χώρα σε χώρα. Ο τρόπος καλλιέργειας, η βιοποικιλότητα, οι καρποί και τα φυτά που τρέφονται οι άνθρωποι στον πλανήτη αποτελούν μια μοναδική  παράσταση εικόνων που διαφέρουν ανάλογα με τα γεωγραφικά μήκη  και πλάτη που ζει κάθε λαός. Από την καλλιέργεια, στο περιβόλι, τον κήπο, το χωράφι, το ψάρεμα, το κυνήγι, τη  συγκομιδή.
 
ΜΕ ΜΕΓΑΛΗ ΧΑΡΑ ΚΑΙ ΥΠΕΡΗΦΑΝΕΙΑ ΣΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΩΝ ΔΕΚΑΤΕΣΣΑΡΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ - ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΠΟΥ ΠΗΡΑΝ ΜΕΡΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ.
 
ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΕΙ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΣ ΤΗΝ
 κα. ΔΗΜΗΤΡΑ ΠΟΥΛΟΥ 
ΠΟΥ ΔΙΔΑΣΚΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ 
ΤΗΝ ΩΡΑΙΟΤΕΡΗ ΤΩΝ  ΤΕΧΝΩΝ, ΑΥΤΗ  ΤΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ, ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΠΩΛ ΓΚΩΓΚΕΝ.
 ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ !!!
 ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΗ ΔΑΣΚΑΛΑ 
ΚΙΤΣΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

21 Μαΐου 2018

ΤΟ Γ1΄ΣΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΙ ΤΗΝ ΚΥΚΛΑΔΙΚΗ ΤΕΧΝΗ ΚΑΠΩΣ ΑΛΛΙΩΣ ...

Στο δεύτερο μάθημα, του όγδοου κεφαλαίου, του βιβλίου της ιστορίας της Γ' Δημοτικού, με τίτλο "Η τέχνη των Κυκλαδιτών",  μάθαμε για τους Κυκλαδίτες και τις τέχνες που ανάπτυξαν, κυρίως τη γλυπτική, την αγγειοπλαστική και την επεξεργασία του χαλκού.
Μάθαμε επίσης ότι τα σπουδαιότερα έργα τους όμως ήταν τα ειδώλια. Αυτά ήταν μικρά αγάλματα φτιαγμένα από λευκό μάρμαρο. Τα περισσότερα παρίσταναν γυναίκες, θεές ή νύμφες, με τα χέρια τους διπλωμένα στο στήθος. Έφτιαχναν και ανδρικά ειδώλια που παρίσταναν κυνηγούς, μουσικούς και ανθρώπους που γλεντούσαν. Οι Κυκλαδίτες έμποροι πουλούσαν αυτά που έφτιαχναν σε όλο το Αιγαίο και κυρίως στην Κρήτη.

Με αφορμή την άσκηση 2 του βιβλίου εργασιών:  
 
Ζωγραφίζω το κυκλαδικό ειδώλιο, όπως το φαντάζομαι.
Του βάζω μαλλιά, και χρώματα...


ΣΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ:
Η ΔΑΣΚΑΛΑ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ Γ1΄
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΚΙΤΣΟΥ
 

20 Μαΐου 2018

Έπαινο από τη Διεύθυνση του Μουσείου Επιστημών και Τεχνολογίας για το ΣΤ1΄


Στα πλαίσια του διαγωνισμού δημιουργικής γραφής «Κολλημένος στο διαδίκτυο; Ποτέ!!!», οι μαθητές του Στ’ 1 του 2ου Δημοτικού Σχολείου Αλιάρτου δημιούργησαν μία ταινία μικρού μήκους και μία εικονογραφημένη ιστορία με στόχο την ανάδειξη των προβλημάτων που προκύπτουν από τον εθισμό στο διαδίκτυο. Οι μαθητές της τάξης μετά από συζήτηση με την εκπαιδευτικό του τμήματος για τις αρνητικές συνέπειες του εθισμού στο διαδίκτυο στη ζωή ενός παιδιού, χωρίστηκαν σε 2 ομάδες και κάθε μία ομάδα έγραψε ένα πρωτότυπο σενάριο προκειμένου να ενημερώσει και να ευαισθητοποιήσει όσους παρακολουθήσουν το βίντεο αναφορικά με κινδύνους όπως η συνάντηση με άγνωστα πρόσωπα (που γνωρίζουν οι μαθητές μέσω διαδικτύου) και οι αρνητικές επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή των παιδιών. Η προσπάθεια των μαθητών της τάξης μάλιστα επιβραβεύτηκε με έπαινο από τη Διεύθυνση του Μουσείου Επιστημών και Τεχνολογίας που διοργάνωσε το διαγωνισμό σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Πατρών. 
ΓΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΕΠΙΣΚΕΦΤΕΙΤΕ ΤΟ BLOG ΜΑΣ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΣΜΟ.  

17 Μαΐου 2018

ΤΕΛΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΤΩΝ ΤΑΞΕΩΝ Α΄, Β΄, Γ΄ΚΑΙ Δ΄΄

«Μια φορά κι έναν καιρό» - «The Greeks»
 Το βιωματικό θεματικό πάρκο «Μια φορά κι έναν καιρό» δίνει στα παιδιά την ευκαιρία να ζήσουν μια μοναδική ονειρική εμπειρία, όπως στις ιστορίες που αφηγούνταν οι γιαγιάδες και οι παππούδες μας. Μέσα στα δέντρα και το πράσινο, τα παιδιά γνωρίζουν από πρώτο χέρι τη ζωή στο παραδοσιακό χωριό μιας άλλης εποχής, διασκεδάζουν με τα ζώα, μαθαίνουν πώς να ζουν σε αρμονία με τη φύση. Στο αθλητικό κέντρο «The Greeks» που βρίσκεται εντός του πάρκου, έχουν την ευκαιρία να κάνουν με ασφάλεια τα σπορ που τους αρέσουν.

ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΣΜΟ.
ΚΑΛΗ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ!!!

15 Μαΐου 2018

Η ΚΥΡΙΑ ΜΑΡΘΑ ΤΕΜΠΕΛΗ ΚΑΙ ΜΑΓΙΚΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΟΥ Β2΄

«Η ζωή, από μόνη της, είναι ένα υπέροχο παραμύθι» - Hans Christian Andersen.
 Κόκκινη κλωστή δεμένη, στην ανέμη τυλιγμένη. Δώσε κλώτσο να γυρίσει, ΠΑΡΑΜΥΘΙ ν’ αρχινίσει για το Β2΄.
Στα πλαίσια του μαθήματος Τεχνολογίας, Πληροφοριών και Επικοινωνίας η εκπαιδευτικός Μάρθα Τέμπελη οδήγησε τα παιδιά στον κόσμο των παραμυθιών,δεδομένης της σημασίας του τεχνολογικού/ψηφιακού αλφαβητισμού, του αλφαβητισμού του Η/Υ, της αξίας του παραμυθιού αλλά και της αστέρευτης φαντασίας των παιδιών.
 ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΤΟΝ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΥΠΕΡΣΥΝΔΕΣΜΟ ΚΑΙ ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ ΤΟΥ Β2΄.
http://online.fliphtml5.com/zabru/ydze/
                    Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ 
ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Τ.Π.Ε
ΤΕΜΠΕΛΗ ΜΑΡΘΑ

12 Μαΐου 2018

ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

Για τρίτη συνεχόμενη χρονιά το 
ΤΟ ΔΙΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ 
επισκέφθηκε το Σχολείο μας κάνοντας εκπαιδευτικά προγράμματα στους μαθητές που πήραν φέτος μέρος στο εκπ/κό πρόγραμμα "ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ ΚΑΙ ΔΡΩ".
Οι τάξεις Β΄, Γ΄ και Δ΄ασχολήθηκαν με τη δράση "ΠΛΑΝΟΔΙΑ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ".
Η Πλανόδια Βιβλιοθήκη του Δικτύου είναι μία εφήμερη βιβλιοθήκη, που στήθηκε μέσα σε μερικά λεπτά στο σχολείο μας.  Η πλανόδια Βιβλιοθήκη έδωσε την ευκαιρία στα παιδιά να επισκεφθούν τον συναρπαστικό κόσμο των βιβλίων και παράλληλα, συμμετέχοντας σε εκπαιδευτικά παιχνίδια, να μάθουν τα δικαιώματά τους καθώς και πώς να τα διεκδικούν.
Με αφορμή την Πλανόδια Βιβλιοθήκη τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βιβλία, διάβασαν και άκουσαν ιστορίες, έπαίξαν παιχνίδια καιπήραν μέρος σε ποικίλες δημιουργικές δραστηριότητες, που σκοπό είχαν να τα ψυχαγωγήσουν, διαπαιδαγωγήσουν αλλά και να τα ευαισθητοποιήσουν σε διάφορα θέματα και κυρίως στο ζήτημα της προάσπισης των Δικαιωμάτων του Παιδιού.
Η δράση της Πλανόδιας Βιβλιοθήκης εντάσσεται στο πρόγραμμα “Child Protection Case Management for Refugee Children” που συγχρηματοδοτείται από την Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες (UNHCR).
Η Γ΄ΤΑΞΗ 


 
 ΑΠΟΚΤΗΣΑΜΕ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ (ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΗ)
 ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΠΑΡΑΜΥΘΙΑ, ΞΕΦΥΛΛΙΣΑΜΕ ΒΙΒΛΙΑ...
ΗΣΥΧΙΑ ... ΘΑ ΑΚΟΥΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΙ ΘΑ ΨΑΞΟΥΜΕ ΝΑ ΒΡΟΥΜΕ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ
  Η  ΗΡΩΙΔΑ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ "Η ΚΥΡΙΑ ΑΪΦΕΛ"
ΚΑΙ Η ΥΠΟΘΕΣΗ;
Ο 'Aιφελ είναι ένας μηχανικός ευτυχισμένος,
νέος, γοητευτικός κι ερωτευμένος.
Που για την Κάτια, την όμορφή του αγαπημένη,
το αδύνατον ξέρει να περιμένει.

Γιατί ακόμα κι όσοι εκεί δεν έχουν ζήσει
ξέρουν πως υπάρχουν
και γκρίζες μέρες στο Παρίσι...
 Στην ιστορία αυτή πρωταγωνιστές είναι ο μηχανικός Άιφελ και η σύζυγος του Κάτια που αγαπιούνται βαθιά και απολαμβάνουν την καθημερινότητά τους στην πόλη του έρωτα. Μια μέρα η Κάτια αρρωσταίνει και οι γιατροί σήκωσαν τα χέρια ψηλά. Μήπως όμως λίγος καθαρός αέρας θα την ωφελούσε; Ναι, αλλά είναι αδύνατον για την Κάτια να ταξιδέψει, ωστόσο δίνει μια ιδέα στον πολυμήχανο Άιφελ “Κι αν έφτιαχνες γραμμές ουράνιες για τρένα, να κάνουμε στα σύννεφα ταξίδια ονειρεμένα;”. Ευθύς, ο Άιφελ βρίσκει την έμπνευση του και μερόνυχτα ολόκληρα κλείνεται στο εργαστήριο του! Στόχος του; Να χτίσει έναν πύργο που η κορυφή του θα ακουμπά στα σύννεφα και από εκεί η πολύτιμη Κάτια του θα γίνει καλά δίχως να αποχωριστεί το αγαπημένο της Παρίσι!

 Ο ΑΪΦΕΛ , Η ΚΑΤΙΑ ΚΑΙ Ο ΠΥΡΓΟΣ

 Και σε περίπτωση που αναρωτιέστε γιατί η Κυρία Άιφελ έγινε παιδικό βιβλίο αντί για ρομαντικό μυθιστόρημα – παρόλο που δεν μπορούμε να φανταστούμε αυτή την ιστορία δίχως την επιβλητική εικονογράφηση της – η Csil δίνει την καλύτερη εξήγηση ως προς το αν υπάρχει κάτι που επηρέασε ιδιαίτερα το σχεδιαστικό της στυλ: "Το κλειδί είναι να συνεχίσεις να βλέπεις τον κόσμο μέσα από τα μάτια ενός παιδιού".

 ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ!!! Η ΔΥΝΑΜΗ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΘΕΛΗΣΗΣ ΟΛΑ ΤΑ ΚΑΤΑΦΕΡΝΕΙ! ΣΥΓΚΙΝΗΘΗΚΑΜΕ ΠΟΛΥ... ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΥΑΙΣΘΗΤΕΣ ΨΥΧΕΣ!!!
ΚΟΙΤΑΞΤΕ !!!!!!!!!! 
Η αγαπημένη της εικόνα από την Κυρία Άιφελ,  είναι η τελευταία του βιβλίου όπου η σκιά του Πύργου του Άιφελ σχηματίζει την αιώνια αγκαλιά του πρωταγωνιστικού ζευγαριού. 
 ΩΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ... ΚΑΙ ΠΑΙΞΑΜΕ ΚΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΑΜΕ ΚΑΙ ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΣ.
 


Η Β΄ΤΑΞΗ 

 
 Η Δ΄ΤΑΞΗ



Οι τάξεις Ε1΄ και Δ΄ασχολήθηκαν με τη δράση : 
«Πόσους ξένους μπορείς να μετρήσεις ανάμεσά μας;»

Το Πρόγραμμα είχε στόχο να προσφέρει στα παιδιά το βίωμα και την ανάλυση της Διαφορετικότητας μέσα από   δράσεις, πληροφόρηση, συμμετοχική παρατήρηση και παιχνίδια ρόλων. Διερεύνησαν με όλη την ομάδα πόσο διαφορετικά συναισθήματα γεννιόνται μέσα μας, ανάλογα με την ερμηνεία με την οποία αντιμετωπίζουμε ένα γεγονός της καθημερινής μας ζωής. Πάνω σε αυτή τη βάση τα παιδιά  συμμετείχαν σε ένα παιχνίδι καταγραφής των συναισθημάτων τους, όπως είναι ο θυμός, ο φόβος, η απογοήτευση, η ενοχή, η αισιοδοξία, η αλληλεγγύη, το αίσθημα αδικίας, η διεκδίκηση, κλπ.

Από τη σταδιακή προσέγγιση και την ελεύθερη έκφραση του διαφορετικού τρόπου με τον οποίο κάθε παιδί έχει αντιμετωπίσει, νιώσει και διαχειριστεί ένα πρόβλημα, οδηγήθηκαν τα παιδιά να αναγνωρίσουν με φιλικό τρόπο τις έννοιες της διαφορετικής ταυτότητας, των «ξένων» στοιχείων που εμπεριέχονται στη ζωή μας, των διαφορετικών αξιών και των συναισθημάτων μέσα από τα οποία επικοινωνούμε.

Στη συνέχεια,  τα παιδιά  ταξίδεψαν από τον δικό τους μικρόκοσμο στον έξω κόσμο και στα όσα συμβαίνουν γύρω μας, κοντινά ή μακρινά. Χρησιμοποίησαν αποκόμματα από εφημερίδες και περιοδικά με μικρές ιστορίες και σύγχρονα θέματα Διαφορετικότητας. Σύγκριναν τα μικρά και τα μεγάλα προβλήματα και πόσο διαφορετικά αντιμετωπίζονται για  να αντιληφθούν πόσες «ξένες» καταστάσεις μπορεί να μας αφορούν ή να μας αγγίζουν περισσότερο απ’ όσο νομίζαμε. Σχολιάστηκαν τα προβλήματα και τις λύσεις όπως παρουσιάζονται στον Τύπο. Φαντάστηκαν τον εαυτό τους  στη θέση άλλων παιδιών που έγιναν τα ίδια πρωταγωνιστές μιας είδησης. Στη συνέχεια  τα παιδιά μπήκαν στη θέση τους και έγραψαν μικρές αγγελίες ζητώντας ή προσφέροντας βοήθεια σε όσους την έχουν ανάγκη. Στο τέλος, μοιράστηκε ένα έντυπο πολιτισμικής ταυτότητας. Κάθε παιδί συμπλήρωσε ελεύθερα τη δική του πολιτισμική του ταυτότητα, που περιλάμβανε στοιχεία για το ποιος/α είναι, πώς θεωρεί ότι τον/την βλέπουν οι άλλοι, τις επιθυμίες και τις προσδοκίες του, σε τι μοιάζει και σε τι διαφέρει από τους άλλους, όσα θεωρεί θετικά και όσα πιστεύει αρνητικά στοιχεία της ταυτότητας του. Τα παιδιά πήραν μαζί τους, ως ανάμνηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος, τη συμπληρωμένη από τα ίδια πολιτισμική τους ταυτότητα, στην οποία υπογραμμίζεται ότι:

Η ΤΑΥTOΤΗΤΑ ΜΑΣ ΔΕΝ ΠΑΙΡΝΕΙ ΒΑΘΜΟ ΓΙΑΤΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΕΜΕΙΣ, ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΚΑΙ ΜΟΝΑΔΙΚΟΙ ΜΕΣΑ ΣΕ ΕΝΑΝ ΠΟΛΥΧΡΩΜΟ ΚΟΣΜΟ

                    ΤΜΗΜΑ Ε1΄
 

 ΤΑΞΗ ΣΤ΄
 
 


 ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ 
ΤΗΝ κα. ΑΒΔΕΛΗ ΦΩΤΕΙΝΗ
ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΗΣ
 ΓΙΑ ΤΑ ΟΜΟΡΦΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΜΑΘΑΝ
ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!!!
ΑΝΑΡΤΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΗ ΔΑΣΚΑΛΑ
ΚΙΤΣΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ